Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας στις φυσικές επιστήμες υπερπηδάει τα εμπόδια που παρατηρούνται σε σχολικές τάξεις και που είναι σε βάρος της μάθησης των μαθητών/ριών πώς ο καθηγητής της φυσικής, της χημείας ή της βολογίας[sic] αξιοποιει τις διαφορές που παρατηρούνται μεταξύ των μαθητών/τριών, για να καλύψει τις ανάγκες τους στην στρατηγική σε τάξεις πολλαπλών ικανοτήτων στο γυμνάσιο/λύκειο;
by: Δημητράσκος, Κωνσταντίνος Δ.
Published: (2013)
