Table of Contents:
  • Μέρος Ι: Θεωρητικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές πραγματικοτητες, 1 Φιλοσοφική θεμελίωση, 2 Θεωρητικές προσεγγίσεις (Η προσωποκεντρική προσέγγιση
  • Η θεωρία της ιεράρχησης των αναγκών ή θεωρία της αυτοπραγμάτωσης), 3 Παιδαγωγικές πραγματικότητες (Oι στόχοι της εκπαίδευσης σήμερα
  • Ανθρωπιστική προσέγγιση της μάθησης- ο ρόλος του εκπαιδευτικού), Μέρος ΙΙ: Παιδαγωγική αλληλεπίδραση και συμβουλευτική, 4 Παιδαγωγική αλληλεπίδραση ( Η σπουδαιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων
  • Η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης σε επικοινωνιακές και συμβουλευτικές δεξιότητες), 5 Στάδια της συμβουλευτικής (Εξελικτικά στάδια
  • Στάδια συμβουλευτικής διαδικασίας), 6 Oι συμβουλευτικές δεξιότητες στην εκπαίδευση (Βασικές δεξιότητες-προυποθέσεις για μια επικοδομητική συμβουλευτική σχέση
  • Στάδιο διερεύνησης
  • Στάδιο ενόρασης
  • Στάδιο δράσης), 7 Ένα παράδειγμα σύνθεσης (Παράδειγμα), Μέρος ΙΙΙ: Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στη συμβουλευτική, 8 Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών (Στόχοι εκπαίδευσης στη συμβουλευτική
  • Τρόποι προσέγγισης των στόχων του εκπαιδευτικού προγράμματος
  • Το μοντέλο του εκπαιδευτικού προγράμματος), 9 Εφαρμογές (Στον διεθνή χώρο
  • Προγράμματα εκπαίδευσης, έρευνας και εφαρμογές στην Ελλάδα).